20问猜谜
全班最多问20个只能用“是”或“不是”回答的问题,猜出一个秘密的人物、地点或事物。
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好的复习游戏能让每个学生思考每一道题,而不只是举手最快的那一个。这些形式适用于任何题目,一整年都可以反复使用。
全班最多问20个只能用“是”或“不是”回答的问题,猜出一个秘密的人物、地点或事物。
老师读提示,学生在宾果卡上找出对应的答案并做标记。
各组抢答复习题,答对就能擦掉别的组的“叉”,还能投篮争取多擦几个。
全班猜下一张牌或下一个数比上一个大还是小,用手势或走动表示自己的猜测。
学生一个字母一个字母地猜,要在图画完成之前猜出隐藏的单词。
一份包了很多层的礼物在音乐声中传来传去。
每个学生说一个四字成语,开头的字要和上一个成语的最后一个字相同,比如一心一意→意气风发→发奋图强。
学生轮流从杯子里抽冰棒棍,读出棍子上的单词或回答上面的题,答对就把棍子留下。
万圣节版的击鼓传花:音乐响起时大家围成圈传一个小南瓜,音乐一停,南瓜在谁手里,谁就回答一个问题。
老师大声说一个词,全班小声跟读;老师小声说,全班就大声读出来。
给叠叠乐木块按颜色对应问题卡。
选一个字母和几个类别,学生抢着为每个类别写出一个以这个字母开头的词。
全班轮流报数,遇到某个数的倍数就不说数字,改说“过”。
各队排好队,轮流跑到黑板前完成一道题的一个步骤,再把笔交给下一位队友。
每人拿一张题卡,先考同伴,再被同伴考,然后交换卡片去找新同伴。
两名学生比赛抢答一张口算卡,赢的人继续挑战下一位同学,争取“环游”整个教室一圈。
学生先回答自己桌上的任务卡,听到老师喊“换!”就移到下一张桌子,回答下一张卡。
音乐响起时,学生传递一样东西;音乐一停,东西在谁手里,谁就来回答问题。
学生每次翻两张牌,找出能配对的一组,比如一个词和它的释义。
各组用本单元的知识解开一连串谜题,在时间结束前打开最后一把“锁”。
学生在教室里寻找藏好的线索或物品,答对问题才能找到下一条线索。
一名学生向本队描述一个词,但不能说出这个词本身,也不能说卡片上列出的任何“禁词”。
两队在黑板上下井字棋,但必须先答对一道题,才能画上自己的X或O。
老师选一排或一列学生当“小火车”,大家按顺序一个接一个回答,中间不停顿,就像车厢一节节开过去。
各组比赛把打乱字母顺序的单词还原。
学生站成里外两圈,与对面的同学两两对话、回答问题,然后外圈移动换一个新搭档。
一名学生在黑板上画出一个词,同组同学要在时间结束前猜出来。
一名学生把单词卡贴在额头上,自己不看,同学们给提示,直到他猜出这个词。
学生不说话,只用动作表演一个词或短语,同组同学来猜。
两名学生拿着苍蝇拍,比赛谁先拍中黑板上的正确答案。
学生轮流大声拼写单词,拼错就坐下。
学生围成一圈,一人说一个字母,接力拼出一个单词。
两人同时翻扑克牌,比赛做加法或乘法。
用小白板来办一场答题秀:每道题全班同时作答,没有人被落下。
一名学生背对黑板坐着,队友描述写在他身后的词,让他猜出来。
一名学生不看袋子里的东西,只用手摸,然后描述出来,其他同学来猜。
各队通过答题来“击球”:简单题是一垒打,难一点的是二垒打,最难的是本垒打。
学生悄悄走到教室四个角中的一个,闭着眼睛的“点名人”随机报出一个角,站在那个角的同学就出局。
两队答题,答对就能在黑板上的棋盘里放一颗自己颜色的棋子。
学生估计罐子里有多少颗糖,说说自己是怎么估的,最后全班一起数。
一名学生把卡片贴在额头上,自己看不到,通过问“是不是”的问题,猜出自己是哪个人物、动物或名词。
每个学生把答案写在小白板上,老师喊“亮!”时全班同时举起。
同一碗词条分三轮猜:第一轮随便描述,第二轮只能说一个词,第三轮只能表演。
老师读一句话,学生认为对就站起来,认为错就坐着不动。
展示四个词、四个数或四张图片,请学生找出哪一个和其他的不一样,并说出理由。
各组听一些令人意外的说法,判断每一条是真是假。
屏幕上是一张按类别和分值排列的题板,各组选一个格子,回答格子背后的问题。
学生在纸上写一个问题或答案,揉成纸团,扔向教室另一边。
各组抢答复习题,答对就能获得一次往垃圾桶里投纸团的机会,投进还能加分。
学生在一个字母方阵里尽可能多地找出单词。
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